Общереспубликанское тестирование: тыча пальцем в небо

В Кыргызстане с 21 мая 2010 года для выпускников школ начнется общереспубликанское тестирование. По выбору школьников оно будет проводиться на кыргызском, русском и узбекском языках. После этого свежеиспеченные абитуриенты получат право на поступление в вуз. Но правильно ли это? Вместо того чтобы писать сочинение, излагать свои мысли устно, решать труднейшие задачи по математике и физике, молодые люди будут проверять свои знания с помощью тестов, в которых можно запросто попасть «пальцем в небо».

Опасный принцип

По задумке организаторов, при помощи ОРТ они намерены выявить наиболее способных молодых людей. Однако у нас всегда есть опасность сработать по принципу «хотели как лучше, получилось как всегда».

По результатам ОРТ школьники смогут получить льготные или бюджетные места в вузах Кыргызстана. Согласно официальному сайту ОРТ, тестирование призвано «сделать вступительные экзамены объективными и независимыми» благодаря «единому измерителю для всей страны». Но возникает резонный вопрос: если это единый измеритель для всей страны, то зачем же делить абитуриентов на выпускников сельских и городских школ? Я сомневаюсь, что преподаватели будут ставить оценки студенту исходя из того, какую школу он окончил.

От каждого по возможностям...

Но вот абитуриент попадает в вуз. Отчего же уже в первые годы обучения он почти стопроцентно вязнет в трясине коррупции? Признаемся: способный и по-настоящему умный студент просто не захочет давать взятку недобросовестному преподавателю. Если бы тестирование выявляло действительно самых-самых, то хотя бы на первых порах обучения студенты не сталкивались бы с коррупцией. Однако желающих получить «зачет» не за усердие и знание, а за деньги становится все больше, вместе с тем растет и предложение. Где же выявленные таланты?

Дать шанс абитуриентам поступить в университет на бюджетной основе, конечно, хорошая задумка. Однако есть одна, но очень существенная загвоздка. Даже самому одаренному абитуриенту будет очень сложно получить грант на обучение на желаемом факультете. Причина банальна. Бюджетные места выделяются на тех отделениях, на которые уже давно никто не стремится. Кто сейчас пойдет на факультет прикладной математики или археологии? Поверьте, или фанаты, или обладатели гранта ОРТ.

Дефицит-профицит

Исходя из потребностей рынка, чиновники от образования решили выделить половину грантовых мест в вузах под педагогические специальности, руководствуясь данными, полученными в ходе исследования рынка Министерством труда, занятости и миграции. Мониторинг показал, что наибольший дефицит кадров сохраняется в сфере здравоохранения, школьного и дошкольного образования. Очевидно, что и бюджетные места выделялись из соображений заполнить эти пробелы. Но опять же не факт, что дипломированный педагог пойдет работать по специальности за 4 тысячи сомов в месяц. Так зачем же выделять столько грантовых мест? Чтобы отчитаться перед правительством или международными донорами? А как же ответственность перед обществом за провал в сфере образования?

По информации министерства, ежегодно около 82 тысяч 11-классников оканчивают школу, около 32 тысяч проходят регистрацию для участия в общереспубликанском тестировании. При этом лишь около половины из них набирают пороговый балл, который позволяет претендовать на бюджетное место.

Половина счастливчиков вскоре разочаруется, устанет от учебы на заведомо бесперспективном факультете и пойдет работать в рестораны или казино. А школы опять останутся без педагогов.

У кого на свете пальцы всех длиннее?

Центр оценки в образовании и методов обучения позиционирует себя как «независимую тестовую организацию», которая использует лучшие мировые достижения. Однако эта независимость лично у меня вызывает сомнения. Уж очень смущает фраза из текста, размещенного на сайте, в котором говорится, что центр действует «при финансовой поддержке Агентства США по международному развитию (USAID)». Эту явную ошибку легко исправить. Но кто ответит за не очень яркие результаты столь разрекламированного проекта?

Вызывает большие сомнения, что за провалы в образовании ответят авторы проекта или их идейные вдохновители. А пожинать плоды будет народ. И как всегда, у общества больше вопросов, чем ответов у чиновников, которые никак не могут попасть «пальцем в небо» и найти верный ответ.