CACI: Сотни молодых специалистов покинули Кыргызстан
«Этой весной сотни молодых специалистов, ученых и докторов наук покинули Кыргызстан», - пишет американское издание CACI.
Издание приводит два полярных мнения. Одни утверждают, что это утечка мозгов, так как специалисты, покидая родину, способствуют дефициту высококвалифицированных кадров в стране. Другие называют этот процесс притоком мозгов, потому что, «если даже малое число специалистов вернется с опытом мирового класса, они будут способствовать реформированию национальной экономики, а те, кто не вернется, будут перечислять средства из развитых стран на свою родину».
Как пишет CACI, у молодых специалистов нет высокой мотивации вернуться в КР после учебы за рубежом, так как «в данное время Кыргызстан не в состоянии предложить своим талантливым молодым специалистам конкурентоспособную заработную плату».
В сообщении CACI также говорится: «Те профессионалы, которые все-таки возвращаются на родину с необходимым опытом мирового класса, к сожалению, не имеют возможности найти достойную работу. Но многие люди, отправляющиеся за границу, перечисляют необходимые средства на родину. Денежные переводы в Кыргызстане составляют 30 процентов ВВП страны. Эксперты прогнозируют, что до 60-70 процентов кыргызских студентов или исследователей возвращаются на родину, но очень часто занимают нишу в низких секторах экономики. Будучи неспособными реализовать свои навыки и амбиции, они уезжают в другие страны».
Для выхода из данной ситуации американское издание CACI предлагает следующее: «Правительство Кыргызстана должно создать конкурентную и благоприятную для инноваций среду через различные инициативы, чтобы защитить интеллектуальные права местных новаторов. Поддержка одаренных молодых людей в работе над разными инновационными проектами поможет сделать страну привлекательной для международных инвестиций, технологий и услуг. Вдобавок правительство должно ускорить реформирование образовательной системы, поддерживая развитие научно-исследовательских центров при университетах и НАН КР с использованием современных западных моделей интеграции обучения и исследования».
