Около 90 процентов родителей и более 70 процентов учеников школ, расположенных на юге Кыргызстана, хотели бы владеть не только родным, но и русским языком

Около 90 процентов родителей и более 70 процентов учеников школ, расположенных на юге Кыргызстана, хотели бы владеть не только родным, но и русским языком. Такие данные получены экспертами Центра социальной интеграции, которые провели социологический опрос в Ошской, Джалал-Абадской и Баткенской областях. По его итогам исследователи подготовили аналитическую записку «Языковая политика в образовании: запросы общества и перспективы многоязычного образования на юге Кыргызстана».

Отмечается, что в документе представлены информация по результатам исследования проблемы выбора языка школьного обучения, позиции различных групп интересов и рекомендации для выработки политики в этой сфере.

По данным Центра социальной интеграции, в Кыргызстане сегодня действуют 2 тысячи 197 школ с четырьмя языками обучения: кыргызским, русским, узбекским и таджикским.

В рамках проекта были проведены коммуникативные мероприятия, в которых принимали участие как педагоги и родители, так и чиновники из образовательных структур Ошской, Джалал-Абадской и Баткенской областей. Уточняется, что обследовано 100 школ в указанных регионах. Выборка составила 1 тысячу 500 респондентов (по 500 педагогов, родителей и учеников).  

Респонденты утверждали, что в сообществах выросла потребность в улучшении знания как государственного, так и официального языков. Но для эффективного освоения не хватает ресурсов. Участники опроса предлагают ввести в школы с узбекским и таджикским языками обучения классы с кыргызским языком обучения; внедрить билингвальный (многоязычный) подход, обеспечивающий частичное погружение для освоения двух и более языков на уровне языков образования.

«Более 90 процентов респондентов, для которых кыргызский язык не является родным, хотели бы владеть государственным языком, 90 процентов родителей и более 70 процентов учеников хотели бы кроме родного владеть и русским языком, а более половины учеников выразили желание знать английский. При этом оказалось, что в школах этих областей более 60 процентов учителей уже сегодня готовы вести свои предметы на двух языках. Это является значительным ресурсом для продвижения многоязычного образования», - заключают в Центре социальной интеграции.